Przedszkole to wspaniałe miejsce na naukę, a dzieci w tym wieku niezwykle chętnie się uczą poznając świat. Właśnie te zasady są podstawą metody LEO ENGLISH, którą częściowo zaprezentujemy w serii artykułów.

Jak wiemy, dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, które oferują bogatą gamę aktywności. Chętnie się bawią, ucząc jednocześnie. Dzięki Leo English czyli zabawom ruchowym, grom, zajęciom z dramy, a także twórczym działaniom plastycznym i muzycznym inspiracjom dzieci uczą się słów czy zwrotów. Role odgrywane w króciutkich scenkach motywują je do biegłego posługiwania się poznanym słownictwem i komunikowania się w języku angielskim. Zachęcam Państwa do przeczytania pierwszego z serii proponowanych scenariuszy zajęć. Lekcja wprowadza dzieci w świat przygód kotka i myszki.

Lekcja: A kitten and a mouse!

• Uczymy słówek:Tiptoe!, a house, a mouse, cheese, a kitten, milk.

• Uczymy poleceń:Show me…! Go to the house! Go to…! Eat the cheese! Drink the milk! It’s yummy!

• Potrzebne są:

• Flashcards part 2, czyli duże obrazki do zaprezentowania słówek. Produkt można zakupić w sklepie korzystając ze bezpośredniego odnośnika – link lub narysować na dużym kartonie;

• Cat and Mouse, czyli układanka dająca duże możliwości przyswajania nowego słownictwa. Produkt można zakupić w sklepie korzystając z bezpośredniego odnośnika – link, lub narysować na dużym kartonie;

• małe papierowe talerzyki lub kartki wycięte w kształcie talerzyków;

• Uczymy się słowa tiptoe

1. Chodzimy w kółko. Postarajmy się by dziecko chodziło rytmicznie: one, two, one, two, etc. Powtarzamy rytmicznie tiptoe, tiptoe, tiptoe. Pokazujemy dziecku, że chodzimy na paluszkach. Postarajmy się by dziecko powtarzało razem z nami: tiptoe, tiptoe, tiptoe. Pokazujemy jak chodzimy na piętach i powtarzamy rytmicznie: heels, heels, heels. Zmieniamy polecenia, tak by chodzić raz na palcach, raz na piętach.

2. Chodzimy w kółko w przeciwnym kierunku powtarzając te same czynności. Na koniec stajemy w kółku i mówimy do dziecka: Very good! Clap your hands! Klaszczemy w dłonie.

• Uczymy słówek: a mouse, a kitten

3. Wspólnie z dzieckiem siadamy na dywanie. Prezentujemy słówka przy pomocy flashcards, na których po jednej stronie znajduje się rysunek słówka po drugiej słowo zapisane dużymi czerwonymi literami.

A) Pokazujemy obie strony karty a mouse. Dziecko powtarza słowo cichutko jak mała myszka i głośno jak duża mysz. To samo ze słowem a kitten.

B) Wspólnie z dzieckiem powtarzamy kilkakrotnie: a mouse. To samo robimy ze słowem a kitten.

C) Kładziemy karty na środku dywanu, pokazujemy palcem i mówimy: This is a mouse and this is a kitten. A mouse, a kitten.

D) Zachęcamy dziecko: Show me a mouse! Show me a kitten!Podpowiadamy, jeżeli jest taka konieczność. Jeśli dziecko źle wykona polecenie nie mówimy No! Wskazując na obrazki, powtarzamy jeszcze raz: a mouse, a kitten. Pamiętajmy, aby zawsze pochwalić prawidłową wypowiedź.

4. Wstajemy i wspólnie z dzieckiem udajemy myszki. Pokazujemy kartę a mouse i naśladujemy myszkę. Chodzimy na paluszkach po całym pokoju jak myszki (pokaż kartę Tiptoe!).

5. Pokazujemy kartę a kitten. Chodzimy na czworaka po pokoju jak kociaki (You’re a kitten. Say: meow!).

• Uczymy: Cheese! Go to the cheese! Milk! Go to the milk!

1. Siadamy wspólnie z dzieckiem na dywanie, prezentujemy kartę cheese i kładziemy ją pomiędzy sobą. Pokazujemy jak skradać się cichutko jak myszki do sera przebierając palcami: Go to the cheese! Tiptoe! Powtarzamy z zachwytem: Cheese, cheese, cheese! Kiedy mówimy Go to the house! musimy wrócić na swoje miejsce. Udajemy, że jemy ser (Eat the cheese!), głaszczemy się po brzuchu i mówimy: It’s yummy. Jeśli to możliwe, przed tą czynnością dajemy dziecku kawałek sera.

2. Prezentujemy kartę z mlekiem milk i pokazujemy jak zachowują się koty skradające się do mleka. Powtarzamy: Milk! Mmm! Milk! i miuczymy jak kot. Mówimy Go to the house! i wspólnie z dzieckiem wracamy na swoje miejsca. Rozdajemy papierowe talerzyki i zachęcamy dziecko by piło mleko z talerzyka jak kot (Drink the milk!). Wspólnie z dzieckiem głaszczemy się po brzuszkach i powtarzamy: It’s yummy.

• Zabawa: Go to the milk! Go to the kitten!

3. Ponownie pokazujemy dziecku wszystkie karty obrazkowe: a mouse, a kitten, cheese, milk, i rozkładamy je w różnych częściach pokoju. Mówimy: Go to the kitten! Pokazujemy jak należy dobiec do kotka i go dotknąć. Wspólnie z dzieckiem dobiegamy kolejno do różnych kart.

4. Prosimy dziecko, aby się odwróciło a my zamieniamy miejscami karty. Powtarzamy zabawę.

5. Na zakończenie kładziemy kartę z cheese i kartę z milk na osobnych krzesełkach. Dla urozmaicenia zabawy na drodze do krzesełka wytyczamy trasę sznurkiem przyczepionym taśmą klejącą do podłogi lub papierową taśmą klejącą. Dziecko udaje myszkę a my kotka. Myszka idzie na palcach do krzesełka mówiąc cheese i wraca z powrotem. Kotek idzie na czworaka mówiąc milk. Powtarzajmy za każdym razem: Mouse, go to the cheese! oraz Kitten, go to the milk! Następnie zamieniamy się rolami a zabawę potarzamy kilkakrotnie. Na zakończenie pamiętajmy, aby pochwalić dziecko.